沟通是硬道理----浅谈青春期亲子关系
时间：2012年07月04日 来源：盛心阳光 关键字：青春期
心理学认为，青春期伴随着身体的急剧变化，个体的心理特征也经历着一个动荡不安的时期，成为人生发展道路上的事故多发地段，值得家长、老师深思。青春期的少年在情感上不再依赖父母，独立地选择所喜欢的事物。他们要自由支配时间，捍卫自己的观点和评价标准，因而易与家长、教师产生分歧。家长简单的说教当然起不了作用，一厢情愿的苦口婆心换来的可能只是孩子的不屑一顾。所以家长有必要和子女进行沟通，促使子女顺利、平安、健康、快乐地度过这一时期。
所谓沟通，即指父母与子女之间在各方面互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。具体讲，就是子女能理解父母对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受父母的教育指导和帮助，并且化为行动；父母能理解子女言行产生的背景，透析其言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，父母和子女之间相互接受，将心比心、不曲解对方。
笔者女儿正值青春期，在与孩子建立和谐的亲子关系方面，有过冲突，但因为及时沟通，能及时顺利地化解。沟通是硬道理。
一、真诚了解孩子，疏通沟通渠道
了解孩子是沟通的基础。要了解孩子，一要多问。做父母的在问孩子时，不要只问学习，还要问问和同学的关系，问问老师讲课的特点，问问有什么新的打算以及学校发生什么新鲜事，甚至可以问问有没有感到好感的异性同学等等。如果家长一问就是考试考得怎么样、谁考了第一、你在班级中学习成绩是什么水平，孩子不嫌你烦才怪。不能全面了解孩子，不能真正了解孩子，所谓沟通也
就成了一句空话，就无法达到教育孩子帮助孩子的目的。二要巧谈。和孩子交谈要谈得好、有收获，关键的是选准交谈的突破口，从孩子最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他解除顾虑，打开心扉。如对异性同学有好感，这实在是很正常的事，但老师和家长对这都很敏感、紧张，因为处理不好对孩子的学习甚至人生都会有影响。我在和女儿谈这个话题前，先对她说心理学认为青春期所面临的心理问题，她听得频频点头。我顺势说：“早恋这一说话不当，应该是青春期情感问题。”（这其实也是专家说的，我很赞同，就变为自己的看法了。）女儿说：“对对对！”就这样，我和女儿在良好的氛围下谈论青春期情感问题，女儿很愿意把心中的话讲给我听，我说的道理她也很乐意接受，避免了对立情绪的产生，效果非常好。三要乐听。现在许多家长忙于工作，回家后已经很累了，面对孩子滔滔不绝地讲着一天甚至一周的校园之事，或敷
衍，或一副不耐烦之态，或干脆说：去去去，烦死了，看你的书去。久之，孩子对家长紧锁心门。等到家长意识到想了解孩子了，可无法从他们的嘴里得到想知道的事，他们一样回应你：烦死了，问什么？因此，家长要乐于听孩子喋喋不休的闲言，时不时还可以发表一下自己的想法，这样，叛逆期的孩子才愿意向家长诉说。
二、真心尊重孩子，润滑沟通心灵
尊重孩子是沟通的润滑剂，润滑着孩子的心灵。有了对孩子的尊重，才会注意孩子的感受，体察孩子细微的心理活动，不把父母的意志强加给孩子。在这方面我有切身体会。不是有句话叫“榜样的力量是无穷的”，我就经常给她说那些比她成绩好的同学是如
何用功的，读小学的女儿会天真地说：“妈妈，我也会像他们一样用功的。”我听了很欣慰。可渐渐地，我发现女儿只是嘴上说说，并未付之行动，或有行动也不能持久。到了初中高中，有时对那些我认为好的同学嗤之以鼻。一次，我在女儿面前提起中学一位老师的儿子小王如何出色（她也知道小王）刚进大学一个多月，就被新加坡一大学录取，免费学习，还发放生活费。她刚开始还搭腔问两句、应几声，后来渐渐地静听我讲。我讲得津津有味、眉飞色舞，那种羡慕之情油然于表，最后我说：“你看他厉害吧？所以啊，有多少耕耘就有多少收获。”这时，女儿冷不丁冒出来一句：“他那么好，你认他做干儿子好了！”一句话，把我气得说不出话来，榜样在她这
里没有“力量”。细想一下，是我忽视了女儿的感受，我在夸别人时的那种“羡慕”恰好表现了我对女儿的“不满”，这正是我不尊重女儿的自然流露，可我竟然没有知觉。真正尊重孩子的父母会随时在意孩子的感受，使孩子在与你沟通时的心灵得以“润滑”，消除沟通时的不满甚至敌意，这样才能和孩子进行有效沟通，否则事倍功半，甚至起反作用。
三、设身理解孩子，联结沟通纽带
我们常常渴望被人理解，喊出了“理解万岁”的口号。孩子何尝不想被父母理解。但我们做家长的往往只考虑自己的想法，还振振有辞地说：“爸爸妈妈都是为你好。” 就是这一句“为你好”，为父母的一些不当做法开脱罪责，子女应无条件地服从，为父母与孩子之间的沟通设置了障碍。我们父母与子女在血缘上是亲密的一对，但由于年龄、经历以及在家庭中的位置等因素，往往容易形成矛盾的一对。绝大多数家长非常重视孩子的学习、品德、健康，往往把孩子当成私有财产，不许孩子与异性处朋友，业余时间不许出门，不许看性方面的书刊，这种教育方法的结果使孩子形成不良心理。其实，只要家长把孩子看作是独立的人，理解他们因生理
变化带来的心理变化，平等对待孩子，教育效果肯定会好。例如，女儿高中一次期中考试，成绩有所退步，我和她及时进行沟通，了解了她考差后的顾虑，怕老师认为她不用功，参加学校幽默剧的排练而分心了。我对女儿说：“你如果认为自己已经很用功了，排练节目也没影响你的学习，妈妈相信你。有时付出不一定有收获。或许考差了还有其他原因，如学习方法、学习习惯、各科时间分配等，你自己想想。结果是很重要，更重要的是过程。”一番话说得女儿眼泪汪汪，且不去管是感动还是意识到自己的问题，我想我和女儿进行了沟通，起到了良好的效果。其实，在许多时候，孩子遇到失败，他自己也清楚问题出在哪儿，比如还算努力但不够刻苦，比如专注学习外的事情。父母站在孩子的角度去看待暂时的得失，会觉得这是人都要遇到的问题，带着这样的观点，就很容易理解孩子，理解他们的压力，理解他们对世俗的不满，理解他们蠢蠢欲动的心……理解，联结了和孩子沟通的纽带。在理解的状态下沟通，沟通不再短路。
四、适度宽容孩子，拓宽沟通途径
俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”一个人在成长过程中，难免有这样或那样的错误和过失，能对别人犯的错误和过失进行宽容，是一种美德。家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，更应该具备宽容孩子的美德。家长对子女的过失适度宽容，会使子女获得情感体验，这种体验使子女更尊重父母，达到情感沟通，父母的教育就更有说服力。同时，家长对孩子宽容，也是培养孩子待人宽容品质的途径。
世界上的万事万物都是千变万化的，都是在曲折中前进的。孩子是受教育者，他们和世界上的万事万物一样，是在不断改正错
误中进步成长的。因此，家长在教育孩子时，既不能操之过急，更不能把犯错误的孩子“一棍子打死”。孩子犯错误一般是不自觉，或对错误的后果认识不够造成的。家长如果懂得孩子成长过程中犯错误是难免的，当孩子犯了错误时，能从心底里谅解，这种谅解具有一定的感化作用。一些科学教子成功的家庭都会发现：孩子有过失的时候，常常是教育最有效果的时机，有些教子技高一筹的家长，他们的教子秘诀是宽容孩子的过失。必要的时候，甚至为孩子的错误和过失保密，以免其自尊心受到伤害。在这种情况下，有过
失的孩子会像枯死的小苗儿又复苏过来，吸取教训，加倍努力，进步很快。家长们切记——宽容有时比惩罚更有力量。
当然，宽容要把握好“度”。孩子犯的错误是多种多样的，家长要把握的“度”，应该具体情况具体分析，不可千篇一律。宽容绝不是纵容，更不是听其自然。
家长和孩子的沟通，实际是两个生命的交流，更是两个时代的碰撞。应该说，碰撞所产生的内容是无限丰富的，它所达到的高度也是没有止境的。每一位家长在和孩子沟通上，不要满足于初见成效，而应该学习教育的艺术，不断提高沟通的层次，使亲子关系达到更高的境界，使处在青春期的孩子有积极的心态、正确的人生观价值观去面对人生道路上的风风雨雨。
